Que nos dice Piaget

¿Cómo se desarrolla el concepto de espacio?

Para Piaget, adquirir la noción espacial está intrínsecamente ligado a la adquisición del conocimiento de los objetos y a través del desplazamiento de éstos que el niño de meses empieza a desarrollarlo.

Este inicio cognoscitivo se enriquece cuando el niño crece y aprende acerca del espacio; lo hace a través de su cuerpo y de los desplazamientos que realiza, comienza a gateando, a reconocer las distancias y al sentarse y ponerse de pie.

Los conceptos de espacio en los niños :

Los conceptos de espacio nacen de la conciencia del propio cuerpo, y el niño obtiene su primera nocion espacial de un objeto acercándoselo a la boca, asociando la experiencia táctil y va diferenciando el espacio que rodea su cuerpo del cuerpo mismo y va empezando a conocer los objetos alcanzándolos y tocándolos. Pero su espacio se va reduciendo solamente a lo que puede tocar.

Según la teoría cognoscitiva de Piaget considera que “el desarrollo cognoscitivo es el resultado combinado de la maduración del cerebro y el sistema nervioso y la adaptación al ambiente.” (Rice, 1997:44), es decir que para obtener un desarrollo cognitivo óptimo es necesario que exista un complemento entre las capacidades biológicas y ambientales del niño(a).

Piaget señala que el funcionamiento intelectual se genera por medio de tres etapas fundamentales, la primera es la asimilación, la segunda etapa, la que denominó la acomodación y por último se provoca el proceso de equilibrio.

El espacio en el que se mueve el niño

Cuando hablamos de Relaciones espaciales, estamos hablando del espacio que existe entre el esquema corporal y lo que nos rodea, particularmente nos referimos a la clara distinción entre el espacio como percepción y el espacio como representación, esto quiere decir que el espacio no es sólo un lugar de desplazamiento, sino que es algo que está constituido en nuestros pensamientos, en el que se puede ir desarrollando experiencias y se van convirtiendo en representaciones simbólicas que de una u otra forma hace que el niño o niña vaya razonando.

¿Cómo llega el niño a la percepción del espacio?

En general lo hace mediante experiencias relacionadas con las exploraciones del medio en el que vive y en el que se relaciona. El niño se sitúa en el espacio y lo reconoce, este proceso es lento y se apoya inicialmente en ejercicios psicomotrices.

Para que el niño pueda tomar conciencia de sí mismo y del mundo que lo rodea, es necesario ayudarle a percibir las estructuras básicas fundamentales del espacio en que se mueve. Este proceso que es importante para el aprendizaje de las nociones y reconocimiento del espacio en los primeros años del niño, constituye una etapa previa de conocimiento.

Como educadoras debemos presentarle al niño en el inicio de su desarrollo, un medio lo más agradable posible que le proporcione gran numero de situaciones y ocasiones donde pueda moverse con libertad y ejercitar sus aprendizajes.

Según las Bases Curriculares de la educación parvulari a........

"Para favorecer el establecimiento de las relaciones espaciales es importante considerar que el niño adquiere las primeras nociones en función de su propio cuerpo y, progresivamente,las transfiere a los objetos y a su entorno inmediato.Por ello, todas aquellas actividades lúdicas tales como juegos corporales, bailes, recorridos con señaléticas claras, que establezcan distintas posiciones y direcciones, son adecuadas para desarrollar este aspecto".(Extracto extraídos de las Bases Curriculares de la Educación Parvularia)


Ámbito: Relación con el medio natural y culturalNúcleo: Relaciones lógico matemáticas y cuantificación

Aprendizaje esperado textual: establecer las primeras relaciones espaciales con los objetos y personas con que interactúa, percibiendo la función de su cuerpo y las relaciones: lejos-cerca, dentro-fuera, encima-debajo, y la continuidad de superficies y líneas.